No Dia Mundial da Internet, celebramos uma rede potencial infinita que redesenha o acesso a informações e como vivemos, desde relacionamentos pessoais até novos modelos de ensino. Para aqueles que frequentam o ensino superior, a Internet pode quase servir como uma extensão do nosso cérebro: o ritmo de nossa pesquisa, pesquisa e redação para mecanismos de pesquisa. No entanto, nem tudo é um atalho. Essa data também nos convida a refletir sobre novas tecnologias e a IA recente pode mudar silenciosamente o relacionamento entre professores, alunos e conceitos de aprendizado.

Como estudantes, sabemos o que são os riscos: economize tempo, garanta qualidade e responda a prazos apertados. Portanto, pedimos que o ChatGPT nos ajude a resolver Mazes complexos de pensamento. No entanto, também pensamos que estamos espalhando cada vez mais limites morais. Queremos fornecer conteúdo que expressa nossa verdadeira voz? Estamos realmente aprendendo ou apenas aprendendo?

Entendemos os desafios da avaliação justa dos professores nessa nova realidade. Obviamente, essa situação requer uma nova abordagem e uma estratégia de avaliação mais ajustada. Testes orais, debate de classe, projetos de grupo e até mesmo trabalho com IA, desde que seja acompanhado por uma análise crítica de fazer escolhas, pode ser uma alternativa mais honesta e formativa. Se o objetivo é continuar a cultivar idéias, é necessário prestar mais atenção a essa rota do que apenas a meta. Nesse caminho, alunos e professores devem estar juntos.

Ao mesmo tempo, aprender e dominar as ferramentas que moldaram o mundo do trabalho também é uma preparação para o futuro. O que desenvolvemos hoje em universidades, incluindo empresários juniores, como colaborar com novas tecnologias e refletir sobre seu uso, não foi esgotado no trabalho universitário. Mais e mais alfabetização digital, não apenas técnica, mas também crítica, não é apenas uma vantagem acadêmica como um ativo profissional. O equilíbrio entre saber como fazer e saber como pensar é mais diferente do que nunca sobre o desempenho daqueles que realmente se envolvem nele.

Ignorar ferramentas poderosas como a inteligência artificial não é a solução. Portanto, podemos aprender a viver com ela. Assim como eles nos ensinam a citar autores e recursos, devemos conversar com ferramentas digitais críticas, responsáveis ​​e conscientes. Uma universidade pode e deve ser um espaço para desenvolver o pensamento em termos de suporte técnico, sem permitir que ela pense para nós. Nenhum sistema de IA substitui a capacidade de explicar novas idéias, dúvida, ousadia ou a capacidade de fazer conexões inesperadas.

A Internet e as novas tecnologias não representam uma ameaça à educação, mas não fazem nada, talvez sim. O desafio é impedir que o processo de aprendizado se torne artificial, enquanto estamos no algoritmo e dicaO que estamos mais verdadeiramente: o desejo de saber. Pensar ainda é humano, mas agora a tecnologia é adicionada às equações.

Presidente Junitec - Companhia Júnior da Universidade Tailandesa