Atualmente, encontramos uma solução em um programa de treinamento de aprendizado eletrônico padronizado on -line on -line em grande escala on -line na escola com um formato "uma peça adequada para todos". Isso requer o reflexo máximo de como restaurar o nível máximo.
A transformação digital que acelera a aceleração de grande popularidade e prisão mudou completamente a oportunidade de formação. Escolas e empresas de todo o mundo usam plataformas de aprendizado remoto para democrar o conhecimento e usar as ferramentas do Sistema de Gerenciamento de Aprendizagem (LMS) por 24 horas/7 por semana para permitir que milhões de pessoas obtenham experiência no conhecimento LocomotivaEssência Embora essa democratização tenha muitos aspectos positivos, o fato é que a massa também traz grandes desafios:
1. Falta de personalização: Com base no programa de treinamento e treinamento de talentos de "tecnologia proprietária", ele nem sempre atende às necessidades específicas de indivíduos ou empresas, rapidamente.
2. Fadiga digital: À medida que o tempo gasto na frente da tela aumenta, muitas pessoas se sentem perdidas, reduzem a participação e a retenção do conhecimento e, assim, privam sua capacidade de experimentar "conhecimento".
3. Falta de interação humana: O principal modelo virtual pode levar a toda a dimensão não humanizada, reduzindo assim o impacto emocional da experiência, o senso de poder e a conexão entre os participantes e o promotor. Toda a dimensão das "pessoas-pessoas" (com outras pessoas e você) é substituída pela sociedade e pela distância do relacionamento.
Portanto, a oportunidade de criar experiência de aprendizado tem prioridade e incentivando o retorno das dimensões humanas, experiência em grupo e existência real como um sentimento de pertencimento.
A equipe administrativa católica de Lisboa está apostando em soluções, que aumentam a importância da sala, em vez de ignorar a conveniência e a flexibilidade do aprendizado remoto. O design do programa "Aprendizagem híbrida" (o rosto de face -a -face e a melhor combinação da beleza de ambos Real "face -to -face" face -to -face "Experiência e mudança". Dessa forma, o católico Lisboa promove ativamente:
1. Experiência de imersão e contexto
A formação deve ser projetada para contextos e públicos específicos, não conteúdo universal. Simulação, dinâmica de grupo e estudos de caso reais tornam o aprendizado mais correlacionado e influente.
2. Transformação da rede
A experiência de formação de face -a -face pode promover a interação real -tempo, contato, experiência em comunicação e colaboração. O poder humano é geralmente o principal catalisador de insights e profundas mudanças.
3. Mentoria e Eq
O núcleo do treinamento são relacionamentos e habilidades emocionais. Os professores do catolicismo-lisbone têm rica experiência acadêmica e comercial e podem capturar os sentimentos de participantes, emoções e necessidades, ajustar e ajudar no aprendizado em tempo real para maximizar o desempenho pessoal e em grupo.
4. Misto ou misto misto
Embora a tecnologia tenha sua posição, o modelo ideal combina os melhores modelos das duas beleza: usando plataformas digitais para preparar e/ou suplementar o aprendizado para os participantes e manter a sessão de face -a -face como a experiência de tempo mais relacionada.
É importante enfatizar que as empresas que investem no modelo de treinamento que prestam atenção às dimensões humanas obtiveram benefícios mais diretos:
Formação futura não é apenas aquisição Habilidade difícilTrata -se também de mudar indivíduos e organizações. Para esse fim, é necessário revisar o contato humano, criando não apenas a experiência de formação de ensino e inspiração. A tecnologia pode ser um aliado, mas a verdadeira influência é a empatia, ligando os outros e mudando a capacidade das pessoas através do verdadeiro significado de treinamento.
Plano de Plano de Plano de Plano de Plano de Plano da Escola de Negócios da Igreja CatólicaEssência
O espaço para essa opinião é a cooperação entre o Renascimento e o Instituto Católico e a Escola de Economia e a Escola de Economia.