"Aprendizagem interrompida: panorama global da interrupção das escolas relacionadas ao clima em 2024" é o título do documento. Educação escolar, fechamento dos calendários escolares ou grandes interrupções no calendário escolar e seu impacto nas crianças.

Em Portugal, 16.093 estudantes foram afetados pelo incêndio. Além de restringir a oportunidade de receber a educação, essas influências também afetarão o físico e emocional e bem -sucedidas das crianças, enfatizarão a desigualdade existente e ameaçando o futuro dos estudantes.

No entanto, fenômenos climáticos extremos, como ondas de calor, ciclones tropicais, tempestades, inundações e secas, dificultando o ensino de pelo menos 242 milhões de estudantes em 85 países/regiões no ano passado.

A análise disse: "Esses fenômenos exacerbam ainda mais os desafios existentes do departamento de educação".

Nesse caso, a Fundação das Nações Unidas das Nações Unidas pediu às medidas urgentes dos líderes globais e do setor privado "para proteger as crianças do impacto das mudanças climáticas continuamente", incluindo "esclarecer a educação de integração, a fim de fazer mudanças climáticas nos cursos de educação e resposta ao clima ao clima mudar o impacto.

As agências das Nações Unidas também esperam aumentar o financiamento para melhorar a resistência climática do departamento de educação e fortalecer os dados sobre o impacto no impacto dos fenômenos climáticos na educação.

Catherine Russell, diretora executiva da Fundação Infantil das Nações Unidas, disse em comunicado: "A educação é um dos serviços mais afetados pela interferência causada pelos fenômenos climáticos, mas são frequentemente ignorados no debate político, embora estejam preparando crianças Para se adaptar à adaptação, o papel das mudanças climáticas é crucial.

"O futuro das crianças deve ser o centro de qualquer plano e ação climática".

O relatório determinará o aumento como um maior risco climático global em 2024 e apontou que mais de 118 milhões de estudantes são afetados por esse fenômeno, ou seja, porque a escola está fechada, está fechada apenas em abril.

"Durante esse período, Bangladesh e as Filipinas estavam enfrentando uma ampla gama de escolas, e o cronograma da programação nas escolas do Camboja diminuiu dentro de duas horas por dia".

A análise também apontou que, em maio, a temperatura em certas partes do sul da Ásia era superior a 47 ° C na época, a inundação destruiu mais de 110 escolas no Afeganistão.

"O sul da Ásia é a área com interrupções da educação relacionada ao clima. Possui 128 milhões de estudantes afetados e 50 milhões de estudantes no leste da Ásia sofreram distúrbios semelhantes".

A Fundação Nacional das Nações Unidas coopera com o governo e aliados para apoiar a adaptação climática e a construção da infraestrutura escolar elástica para proteger as crianças da influência de fenômenos climáticos extremos, fornecendo assim modelos para Moçambique ser afetado nos últimos dois meses.

O comunicado dizia: "Em resposta, a Fundação Infantil das Nações Unidas suporta mais de 1.150 salas de aula climáticas em cerca de 230 escolas".

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