Parece que somos todos um pouco neurodivergentes até certo ponto. O escopo da natureza humana é extremamente amplo. Entre eles estão os mais sociáveis, os mais tímidos, os falantes e os mais impulsivos. Outros preferem passar despercebidos, permanecer em silêncio e evitar qualquer tipo de movimento ou atenção. Este mosaico de personalidade e comportamento é a essência da natureza humana.

Ser diagnosticado com um transtorno neurodivergente, como autismo, transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) ou dislexia, costuma ter um enorme impacto na família. Algumas pessoas precisam de tempo para processar as informações, enquanto outras buscam soluções rápidas em meio a gritos de dor, quase como se existisse uma fórmula mágica que garanta inclusão e respeito instantâneos. Mas a verdade é que a neurodiversidade não pode ser curada ou resolvida – porque não é algo que precise de ser curado. É uma forma de existência humana que merece ser compreendida, respeitada e celebrada.

O que a ciência nos diz?

O conceito de neurodiversidade foi cunhado pela socióloga australiana Judy Singer no final da década de 1990, e a neurodiversidade envolve a aceitação de variações naturais na função cerebral humana.

Pesquisas recentes sugerem que os cérebros neurodivergentes operam de maneiras diferentes, mas igualmente valiosas. Por exemplo, estudos de ressonância magnética funcional (fMRI) mostraram que pessoas com TDAH têm diferentes padrões de conexões neurais em regiões do cérebro associadas à atenção e à regulação emocional. Isso poderia explicar um comportamento mais impulsivo, mas também está ligado a uma maior criatividade. Dizem que pensam “fora da caixa”.

No caso do autismo, pesquisas mostram que diferenças estruturais no cérebro podem levar a percepções sensoriais mais intensas. Pessoas com autismo muitas vezes apresentam habilidades extraordinárias em áreas como memória, lógica ou atenção aos detalhes, bem como uma tendência a pensar literal e diretamente.

Mitos que precisam ser dissipados

Apesar dos avanços científicos, muitos mitos sobre a neurodiversidade persistem. Uma delas é que a neurodivergência é algo especial ou raro. A pesquisa mostra que aproximadamente 15% a 20% da população mundial sofre de algum tipo de distúrbio neurodivergente.

Outro mito é que a neurodivergência é sinônimo de deficiência. Na verdade, muitas das diferenças associadas à neurodiversidade podem ser vistas como pontos fortes quando colocadas no contexto certo. Pessoas neurodivergentes trazem perspectivas únicas e inovadoras que são fundamentais para campos como ciência, tecnologia e artes.

Inclusão: desafios e necessidades

A diversidade cerebral lembra-nos que nenhuma abordagem ou sistema educativo único funcionará uniformemente para todos. A pesquisa mostra que abordagens individualizadas, como o ensino baseado em projetos e o uso de tecnologia digital, podem apoiar de forma mais eficaz o sucesso dos alunos neurodivergentes. Mais importante ainda, estas abordagens beneficiam todos os estudantes, promovendo um ambiente mais flexível e inclusivo.

Os professores e as escolas devem ser capacitados para identificar e satisfazer as necessidades de todos os alunos, em vez de “normalizar” aqueles que se desviam da norma. Como sociedade, precisamos de mudar o foco: em vez de tentar “consertar” as pessoas neurodivergentes, deveríamos trabalhar para construir espaços onde todos se sintam valorizados e incluídos.

Convide a reflexão

Num mundo que valoriza a diversidade como um ativo, porque é que a neurodiversidade ainda enfrenta tantos obstáculos? Talvez seja hora de redefinir o que consideramos “normal”. Afinal, o cérebro humano é tão único quanto as impressões digitais das nossas mãos.

Não somos todos iguais, mas é esta diferença que nos torna únicos. A neurodiversidade não é um problema a ser resolvido, mas sim um trunfo a ser comemorado.

O autor escreve de acordo com o novo protocolo ortográfico