Arlindo Oliveira ressalta que a maioria dos estudos concluiu, O uso de ferramentas de inteligência artificial tem um impacto positivo na aprendizagem dos alunos. No entanto Escolas e universidades devem se adaptar ao seu currículo.

““Não tenho que me ensinar, como tenho que ensinar um determinado assunto, o que mudará à medida que as ferramentas da IA ​​entram. Isso é verdade para a lei, mas a economia, a história, a literatura, a engenharia em qualquer campo. Eu não acho que isso seja algo que aconteceu. "Arlindo Oliveira podcast Eco trabalha com Meo Empresa.

O presidente da INEC disse que a empresa tende a contratar engenheiros e programadores seniores porque o trabalho dos juniores já é feito por modelos de inteligência artificial. Isso também requer reflexão universitária.

Vamos falar sobre ensino. Os alunos de hoje também usam esses modelos de IA muito amplamente. Inicialmente, começou porque havia muitas perguntas sobre o uso moral desse modelo. A própria universidade também tem alguma resistência. Isso está desatualizado, é amplamente incentivado a usar esses modelos hoje?

Não está desatualizado. O uso do modelo é extremamente público. Os alunos não conseguem fazer esse trabalho quando possível e não podem. Os alunos o usam para fazer programas e fazer relatórios. A qualidade do inglês dos mestres naquela época era completamente diferente e eles não eram comparados ao que existia antes.

O inglês se torna perfeito. Às vezes, exagera um pouco, e pode -se ver que não é o escrito, mas geralmente não é. nNa maioria dos casos, pode -se observar que o trabalho está muito ajustado.

Existem três grandes problemas. Primeiro de tudo, a eficácia do processo de aprendizagem é? Os alunos saem ou usam a ferramenta sem aprender? O segundo componente é como muda a percepção de todo o processo. Os alunos gostam de estudar melhor esse ambiente? O terceiro é aprender a pensar profundamente e ter um espírito crítico.

Ou eles tendem a idéias tão profundas nesses modelos?

Exatamente. A boa notícia é que, na maioria dos estudos concluídos, esses três aspectos evoluíram positivamente. O processo de aprendizado é mais eficaz e os alunos sabem mais. Este é o componente mais atraente. Os alunos geralmente também têm uma visão mais positiva de todo o processo de aprendizado.

Para nós, isso é particularmente sério no treinamento, porque o treinamento sempre foi uma filosofia e reputação, tornando -se uma escola muito difícil, onde os alunos nem sempre se saem particularmente bem. É importante que possamos melhorar essa percepção.

Os resultados também mostram que os alunos são um pouco melhores em espírito críticoatencioso, etc. Curioso, talvez um pouco Opor - Intuição. Apesar de todas as nossas preocupações sobre esse processo, há evidências de que as mudanças são positivas globalmente.

O mecanismo de avaliação tradicional tem um grande impacto, e acho que as universidades que sei melhor podem não ser capazes de responder bem o suficiente.

Isso significa que as instituições educacionais também devem mudar sua abordagem?

Isso significa que muitas das avaliações que fazemos, inclusive através do trabalho, estudantes fazendo relatórios etc.. Uma pessoa é devolvida a algo cada vez mais abandonado, isto é Avaliação presencialverbalmente ou não usando a Internet. De fato, essa é a única suposição que atualmente sabemos o quanto os alunos sabem sobre eles e o quanto eles sabem com o apoio das ferramentas.

Obviamente, há uma tendência para retornar Aprendizado baseado em projetosonde os alunos enfrentam desafios de projetos ou desafios que devem ser resolvidos, isso agora está se tornando cada vez mais complexo à medida que os alunos entram no chatgpt de resolver desafios. O aluno, honestamente, se deixa, sem consultar ninguém, ou o coloca no novo modelo que eles resolvem. Portanto, isso se concentra no indivíduo.

O mecanismo de avaliação tradicional tem um grande impacto, e não acho que as universidades (e talvez outras escolas) respondam em velocidade suficiente.eles não mudaram as coisas em velocidade suficiente. portanto, Nos dois aspectos, o processo de avaliação está se tornando cada vez mais eficaz.

Talvez, talvez devamos também nos concentrar menos na avaliação e nos focar mais na motivação, curiosidade. Agora que os alunos têm todas essas ferramentas, em vez de se preocupar em avaliá -las através de exames e exames, talvez tenhamos que ter um processo mais abrangente. Agora, isso não está disponível em todos os lugares e é duvidoso que funcione nas escolas de ensino médio.

Mas você notou que a Universidade Portuguesa já está se adaptando?

Por exemplo, legalmente, o método de avaliação é pedir aos alunos que ensaiem qualquer tópico. Eles conseguiram isso no chatgpt, entrega, não há como distingui -lo. Isso é muito melhor do que eles escreveram.

As universidades estão se adaptando, mas isso não significa que elas se adaptem da maneira certa. Eles evitam certos tipos de avaliações que revelam menos eficiência, mas é óbvio para mim que eles estão adotando abordagens novas e mais eficientes.

Não acredito que os alunos precisem de um bom treinamento para aprender a usar essas ferramentas. Usar o ChatGPT é mais fácil que o Excel.

Nas citações formativas, não há mudança?

Provavelmente sim, mas admito que não é uma grande preocupação. Por que? Não, eu realmente preciso dar à cadeira como usar o chatgpt, não é? Podemos sugerir sinais de melhorar seu uso.

Por exemplo, a maneira mais correta de orientar o modelo.

Explique detalhes sobre como. Existem algumas técnicas para criar instruções, mas não preciso dar uma cadeira de seis meses. Basicamente, os alunos notarão isso em uma hora.

eNão acredito que os alunos tenham que fornecer um bom treinamento para aprender a usar essas ferramentas. Usar o ChatGPT é mais fácil que o Excel. Mais importante ainda, é fácil para os alunos aprenderem.

Eu tive que ensinar IA, o que era bom, como se eu tivesse que ensinar um determinado assunto, o que mudaria à medida que as ferramentas de IA entravam. Isso é verdade para a lei, mas a economia, a história, a literatura, a engenharia em qualquer campo. Eu não acho que isso seja algo que aconteceu.

Agora, se estamos fazendo um curso de direito, quando temos essa ferramenta, pode ser toda a abordagem e a maneira como os juristas trabalham de maneira diferente no futuro. Não tenho que me ensinar, como tenho que ensinar um determinado assunto, o que mudará à medida que as ferramentas da IA ​​entram.

Isso é verdade para a lei, mas a economia, a história, a literatura, a engenharia em qualquer campo. Eu não acho que isso seja algo que aconteceu.

Não mudamos o programa nos últimos dois anos. Deve ser o mesmo na faculdade. Portanto, não temos planos de mudar, estamos ensinando engenharia há três anos. Mas a maneira como a engenharia não é mais a mesma de três anos atrás.

E essa mudança ainda não aconteceu?

Essa mudança não aconteceu. Pelo menos, definitivamente não há velocidade suficiente. Eu tomo engenharia como exemplo, mas tenho quase certeza de que é a mesma coisa em outras áreas.

Então, isso significa aquisição atrasada de habilidades?

Eu acho que o mais importante é reduzir a falta de novo potencial. Para dar um exemplo específico, atualmente, os alunos usam fortemente modelos de idiomas para escrever código de computador, programas, certo? No entanto, nenhuma de nossas disciplinas realmente se adaptou a essa profunda mudança que ocorreu nos últimos dois anos e está acontecendo na empresa.

A empresa já está mudando seu plano de recrutamento para contratar uma equipe mais sênior e menos funcionários juniores, como engenheiros juniores, parte dos sapatos concluídos por programadores juniores agora usam modelos de idiomas.

Algumas empresas já estão reduzindo o emprego software e programadores.

A empresa já está mudando seu programa de recrutamento para contratar mais funcionários seniores e menos funcionários junioresporque parte do trabalho da SAPA realizada pelos programadores junior júnior agora é feita com modelos de idiomas. E essa mudança não foi refletida no programa.

Eu acho que terá, mas é mais fácil dizer do que fazer isso, porque agora como mudamos o programa não é muito óbvio. Isso é muito rápido. Normalmente, as universidades mudam de planos em escala de dez anos.

Nesse caso, quais são as principais habilidades necessárias para o ensino?

Suas principais habilidades não mudaram muito. Por um longo tempo, o espírito crítico tem sido importante. Eu acho que o espírito crítico é mais importante do que nunca. Capacidades analíticas De problemas entre subproblemas que podem ser atacados, isso é essencial em nosso campo de engenharia e em todas as áreas.

Eu acho que esse problema continua a acompanhá -lo completamente. Se eu fizer uma pergunta muito geral ao modelo de idioma, ele fornece coisas muito gerais. Se eu tomar sub-perguntas como unidades, o resultado é muito mais simples. Portanto, não acho que as próprias habilidades tenham mudado muito.

Há uma capacidade que agora é mais importante do que é agora, e é a capacidade de saber como explicá -lo em linguagem clara, que é obviamente o objetivo pretendido. Infelizmente, está cada vez mais exposto à altura das plataformas compactas de conteúdo da Tiktok com cada vez menos jovens. Os componentes da expressão escrita, os componentes do entendimento escrito agora parecem mais importantes do que há uma década atrás.