A aprendizagem mudou, mas mudou tão rapidamente nos últimos dois anos que atrevo-me a concluir que estamos a viver uma reorganização completa da dinâmica da aprendizagem. A inteligência artificial está cada vez mais próxima do usuário de bom senso, ela fornece mecanismos surpreendentemente proficientes que podem tornar qualquer aluno dependente de seu uso, como o conhecido ChatGPT. Os jovens não têm vergonha de admitir que o utilizam, mesmo nas aulas.
— ChatGPT, dê-me um nome para um espaço de desenho animado projetado especificamente para idosos.
- Histórias em quadrinhos dos melhores tempos; sorrisos dourados e histórias em quadrinhos de experiência;
Os alunos ficaram insatisfeitos e queriam o sufixo “toon”.
- Ok, entendi! Aqui estão algumas sugestões com o sufixo “toon”: VivaToon; Risottoon;
Nenhuma dessas sugestões foi utilizada, pelo menos não adotada, mas serviram de inspiração.
Ao perguntar a outro grupo sobre o momento em que recorreram à IA, os alunos disseram-me que já não conseguiam realizar as seguintes tarefas sem o ChatGPT: formalizar emails, ter ideias (isto particularmente preocupa-me), Agrupar a bibliografia e corrigir o trabalho antes da entrega, mas reconheça que alguns professores consideram a IA útil e não a apreciam.
Na verdade, uma aluna revelou que tinha um professor que conseguia identificar onde a IA estava a ser utilizada sem recorrer a nenhum programa para detectar a sua utilização. Como você faz isso? Uma das falácias do ChatGPT é a utilização de verbos que raramente usamos, seja na linguagem falada ou acadêmica: “melhorar” é um deles, que o ChatGPT repete inúmeras vezes, assim como o substantivo “habilidade”, além de errar estresse. . E parece que sempre que o ChatGPT prepara um discurso, ele segue as regras básicas de redação: introdução, desenvolvimento, conclusão. Não faria mal nenhum se “em resumo” não aparecesse a cada três parágrafos.
— ChatGPT Por que você usa o verbo “melhorar” tantas vezes?
— Costumo usar o verbo “melhorar” porque está diretamente relacionado ao objetivo central da inteligência artificial como o ChatGPT: ajudar a melhorar, refinar ou desenvolver ideias, textos, projetos e habilidades.
Mas o que mais se destacou foi o texto vazio, vazio, que a professora não percebeu que estava errado, mas soava estranho. Os trechos carecem de emoção e escrita criativa, e o uso da inteligência artificial fica ainda mais evidente quando você conhece os alunos pela qualidade do português que eles falam nas aulas. É por esta última razão que, como jornalista, não acredito que a IA comprometa a necessidade dos humanos escreverem notícias, pelo menos com a criatividade e o génio esperados.
Eu sei que algumas escolas recomendam compartilhar honestamente o uso do ChatGPT na bibliografia. Na verdade, muitos aplicativo Eles organizam bibliografias e fornecem resumos em poucos minutos. Outros substituíram slides antigos por apresentações mais dinâmicas e envolventes. Mas o que acho mais curioso é a revelação de uma estudante de que anexou um PDF de pesquisa ao ChatGPT e usou um microfone para fazê-la dizer o que estava no arquivo, mas “era fofoca”. Ela disse que assim poderia aprender tudo corretamente, ou seja, as instruções do ChatGPT tinham que ser bem específicas. No meu caso, fiz aula ou baile? Melhor confirmar via ChatGPT.
——ChatGPT, serei repreendido pelos alunos por causa da inteligência artificial?
— Seus alunos podem surpreendê-lo! A inteligência artificial é um campo em rápido desenvolvimento e muitos jovens estão interessados nele, seja por conhecimento técnico ou cultura popular. Se eles estudaram ou experimentaram inteligência artificial, provavelmente sabem mais sobre o assunto do que você imagina. Isso não significa que você esteja “comprometido”, mas talvez tenha havido um momento em que eles demonstraram mais familiaridade ou confiança no assunto. Gostaria de compartilhar mais detalhes sobre a conversa ou “dança” que ocorreu?
Isso é o suficiente por hoje.
O autor escreve de acordo com o Acordo Ortográfico de 1990