Quantos alunos podem estar falando sobre isso?
É sempre difícil fazer esse cálculo, ainda mais, porque não temos dados para o ministério. Com o tempo, os cálculos que realizamos levam em consideração o horário do recrutamento da escola e, portanto, são sempre uma estimativa. Portanto, é difícil fazer esse cálculo.

Com 34.000 alunos sem professores, você acha que esse é um número possível?
Este é um número aceitável, mas como eu disse, é uma estimativa. Sempre fazemos matemática em matemática, o número desses horários é a contratação da linha do tempo para a escola, o número médio de estudantes por curso e a matemática lá. Mas esse pode não ser o caso. Quero dizer, não recebe o argumento de que não pode fornecer grande parte do ano. Depois, há outro aspecto, que é que o ministério toma apenas duas medidas, ou seja, elas têm algum significado e, de alguma forma, podem mitigar o problema.

Quem são esses?
O tempo extraordinário sobrecarrega os que estão na escola e, por outro lado, o uso é irrestrito. Esse problema não é apenas profissional, é o estágio de ensino, com componentes de ensino e, em alguns casos, nem há qualificações profissionais. Isto é, qualificações científicas na disciplina de pregação.

Você pode me dar um exemplo?
Por exemplo, no caso de educação especial, na área da Grande Lisboa, eles tiraram professores de educação física e nos fizeram fazer esse trabalho. Agora, os professores de educação física não têm qualificações profissionais nesse campo. Até a equipe profissional e técnica da escola e foi colocada lá para encontrar o tempo desses alunos.

Portanto, quando vemos quase 4.000 aposentadorias no ano passado por causa do número de pessoas que temos no primeiro trimestre e temos 1.200 alunos que frequentam cursos de treinamento de professores, que serão treinados apenas por cinco anos aqui, o que é preocupante. Os números não mudarão nos próximos anos, portanto o número de pessoas aposentadas aumentará um pouco.

Na pesquisa já realizada, 5.000 foram apontados e o Ministro da Educação falou 6.000. Embora o número de estudantes que entram em cursos de treinamento de professores tenha aumentado, obviamente não é suficiente.

Por que os alunos não querem ser professores? A carreira não é atraente, você acha que isso é um problema?
A propósito, a carreira não é atraente, é um bom indicador e é o fato de que 15.000 professores com qualificações profissionais e desistirem de suas carreiras. Esses são números do ministério, cerca de 15.000 nos últimos seis anos. Portanto, se eles fizerem isso porque o que eles fornecem não é suficiente. Na Grande Lisboa, Algarve e Arendeho, simplesmente não temos professores. Agora, temos mais professores no norte. Portanto, para mover professores, é necessário criar condições para tornar a indústria atraente.

Isso tem a ver com salário, sua própria carreira, as condições do horário de trabalho, o apoio a viagens e existência inexistente e se há motivação para definir professores em áreas em que estão faltando. Então talvez haja outro problema. A propósito, até agora, o professor Isabel Flores, classificou -se na forma de FenProf, que também é apontada em outros países europeus - há um grupo de professores que começaram a trabalhar e, dois anos depois, eles desistiram da profissão.

Portanto, uma certa taxa de abandono deve ser relacionada não apenas a razões econômicas, mas pode ser que essa ocupação seja uma profissão de relacionamento pessoal. Ou seja, gerencie instruções com estudantes, colegas, colegas e guardiões da educação todos os dias. Vivemos em uma sociedade cada vez mais complexa, com uma população escolar cada vez mais diferente se tornando cada vez mais diferente e os recursos são insuficientes para lidar com essa situação.

Por exemplo, temos cerca de 14% da população escolar de imigrantes. Portanto, os alunos que nem falam francês ou inglês, são outros suprimentos e não têm domínio no idioma falado aqui. Além disso, falta professores não nativos. Juntar -se à sua própria sociedade, a desigualdade econômica e tudo tornará essa indústria muito exigente.

Então, como mudar essa indústria? O governo falhou?
A questão central é o valor dos regulamentos profissionais e de profissão de ensino. Depois, há uma pergunta de recurso, que a escola não precisa responder à complexidade que está sendo discutida. Além disso, as próprias horas de trabalho, a burocracia, todas essas situações são respondidas. A complexidade de ingressar na população escolar de hoje e as desigualdades existentes que entram em escolas de fora da escola.

Há uma necessidade de equipes multidisciplinares, intervenções estatais centrais, autoridades locais em determinadas áreas onde existem problemas sociais complexos. Não é porque os alunos entraram na escola que o problema desapareceu. Freqüentemente, é necessário resolver um conjunto de problemas de fora. Obviamente, as escolas públicas têm seu papel, mas estamos em uma sociedade cada vez mais complexa, gritos, cultura, linguagem, economia, todos os tipos de situações. Então, os recursos para responder a essa diferença são obviamente insuficientes. Temos estudantes na sala de aula que falam turco e não percebem português. Como resolver essa situação? As escolas não podem ser um tipo de travesseiro social.

No entanto, as medidas do governo anterior são derretidas e não são suficientes?
Não, obviamente não. De fato, o próprio ministro percebeu isso na avaliação que tornou o programa "mais classes, mais bem -sucedido" porque a recuperação dos 15.000 professores que foram abandonados estava longe de ser previsto.

Qual é a necessidade de nomeação além de descongelar?
Temos uma sugestão de que a apreciação dos níveis salariais é a mais baixa. A carreira de professor é longa e longa é o último nível do maior salto salarial. O que é necessário é tornar o primeiro escalão de carreira mais atraente.

Nos salários líquidos, a caminhada de primeiro nível está na casa de 1.700 euros, nossa proposta será de 2000, muito poucos. Na parte inferior, o primeiro nível em vez do valor atual, está em um valor próximo, onde a corrente é o terceiro nível. Então, é necessário que o salto salarial entre cada escalão tenha pouco tempo e que nada aconteceu hoje é apenas a enorme diferença no último escalão. Deve haver incentivos fixos. Todos aqueles que precisam se mudar, não importa para onde estejam, devem praticar essa profissão e apoiar esse setor.

Realizamos eleições e vencemos, mas fizemos mudanças significativas nos termos parlamentares. Como você vê o resultado da eleição?
Dado o que é o plano eleitoral, isso atraiu a atenção. Mas veremos que tipo de planos do governo existem. De fato, antes de tudo, que governo teremos, após o plano do governo, o núcleo do que teremos é resolver problemas nas escolas públicas e resolver problemas levantados aos professores.

Por isso, propusemos alterar os regulamentos sobre as profissões de ensino, o que é uma prioridade para nós e iremos ao governo ser eleito mal. Temos um plano de ação aprovado por unanimidade e demos uma enorme contribuição dos delegados para o Congresso.

Portanto, para nós, o problema não é o acordo do partido que surgirá, mas o problema dos professores sendo resolvidos.

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