As escolas podem agora recrutar mediadores linguísticos e culturais como medida para melhorar a integração dos estudantes estrangeiros, anunciou o Ministério da Educação. Esta é uma das medidas propostas no arranque do ano letivo no âmbito do programa “Saiba Mais Agora”, que visa melhorar a qualidade da aprendizagem e é, em parte, dirigido especificamente a estudantes estrangeiros.

Um despacho conjunto emitido pelo Ministério das Finanças e pelo Ministério da Educação na quarta-feira Gazeta da República“autoriza concurso para recrutamento de até 287 mediadores linguísticos e culturais”. Os procedimentos serão realizados por escolas agrupadas e não agrupadas, e os técnicos terão “contratos de trabalho a termo certo em funções públicas até 31 de agosto de 2025”.

Na sua proposta de Orçamento do Estado para 2025, o departamento estabeleceu como meta que 75% dos estudantes imigrantes recém-chegados fossem acompanhados por um mediador cultural e linguístico. Mas foram anunciadas outras medidas para melhorar o acolhimento e a integração dos alunos que não falam português quando ingressam na escola: a disciplina de Português como língua não materna (PLNM) será revista e terá de ser instituído um nível de proficiência zero, bem como para os alunos participantes da avaliação do evento. O governo quer também simplificar a “equivalência”, podendo as escolas passar a poder reposicionar os alunos diretamente no ensino básico sem necessidade de intervenção do serviço da Secretaria de Educação.

relatório da semana passada Estado da Educação 2023O Conselho Nacional de Educação alerta que há mais de 142 mil estudantes estrangeiros nas escolas portuguesas no ano letivo 2022-2023, mas apenas cerca de 14 mil estão inscritos em cursos do PLNM (eEmbora quase metade desses estudantes sejam do Brasil e, portanto, falem brasileiro Português).

Neste sentido, chamou a atenção para “a necessidade de iniciar efectivamente medidas positivas de inclusão e discriminação” e de compreender “a eficiência e eficácia da organização e ensino das disciplinas de PLNM e dos processos de acolhimento destes alunos nas escolas onde frequentam”. ", em particular Os dados mostram que crianças e adolescentes de origem estrangeira apresentam taxas de retenção e abandono muito superiores às dos seus pares com pais portugueses.