O recente relatório de status educacional em 2023, sob a responsabilidade da Comissão Nacional de Educação (CNE), obviamente enfatiza os problemas que enfrentamos e os desafios são enfatizados. Talvez o mais sério seja a escassez e o envelhecimento dos professores. De fato, a dificuldade de substituir professores de aposentadoria (crescimento) é notória porque a indústria não pode atrair jovens. As condições de trabalho instáveis ​​e os baixos salários, juntamente com o crescente ensino burocrático, parecem ser o fator decisivo excluído da nova geração de carreiras de ensino.

O relatório também apontou que devemos prestar atenção a outros aspectos de nós. O desenvolvimento da digitalização e o impacto da inteligência artificial no ensino são inegáveis ​​realidade e afetará os próximos anos. Portugal fez grandes esforços para integrar novas tecnologias no sistema educacional. No entanto, pesquisas confiáveis ​​podem avaliar especificamente o impacto dessas mudanças na qualidade da aprendizagem. Portanto, embora o plano de treinamento digital da escola pareça dar um passo na direção certa, ainda é impossível garantir que os professores tenham treinamento adequado para usar essas ferramentas em métodos de ensino eficazes. A tolerância é outro desafio urgente. Observamos o aumento significativo do número de estudantes estrangeiros nas escolas, mas raramente toma medidas para garantir que elas sejam totalmente integradas ao ambiente escolar e à sociedade portuguesa. Como uma das ferramentas básicas da linguagem não -mãe, o curso português continua sendo tratado. O relatório também revelou as enormes diferenças nas realizações acadêmicas determinadas pela formação socioeconômica dos alunos.

Todas essas dificuldades se refletem nas realizações acadêmicas. Curiosamente, o relatório da CNE apontou pela primeira vez que as conclusões da educação básica e do ensino médio são muito altas; portanto, há muitas deficiências nos indicadores de aprendizado. O desempenho da matemática e do domínio da linguagem escrita deve ser a causa raiz da atenção do estado. Nossos jovens encontraram grandes dificuldades em quantidade e operações, geométricas e estatísticas: no segundo ano, 69,7 %, 57,5 ​​%e 60,8 %dos estudantes revelaram que encontraram problemas nesses campos; preocupante, atingindo 75,8 %, 90,4 %e 79,7 %, respectivamente. A escrita também é uma área -chave: mais da metade do segundo ano (56 %) as crianças mostram dificuldades ou não podem responder corretamente às tarefas de escrever, revelando assim a lacuna entre a cegueira precoce. Além disso, os alunos não podem usar a tecnologia efetivamente, destacando a falta de habilidades digitais, que se preocupa em cada vez mais requisitos técnicos.

Os resultados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) de 2022 confirmaram esses problemas. Os dados mostram que Portugal perdeu sua vitória na versão anterior: matemática, a média nacional é de 472 pontos, uma diminuição de 21 pontos em relação a 2018. Foi ainda mais chocante que cerca de 30 % dos estudantes não atingiram o nível mais baixo do campo, o que mostrou uma lacuna séria no aprendizado. Na leitura, o outono também é muito rico, com uma média de 477 pontos, 15 pontos baixos.

Obviamente, a educação portuguesa está enfrentando desafios complexos, que precisam ser resolvidos com a maior urgência, porque nosso futuro coletivo depende das decisões que somos agora. Portanto, o maior problema é: estaremos dispostos a tomar uma decisão para garantir a próxima geração de educação de alta qualidade?

Nota: Este artigo representa apenas as opiniões do autor, não a localização da entidade de sua cooperação.