Não posso deixar de me surpreender com a quantidade e a qualidade dos livros no mercado que são projetados para dar às crianças, histórias maravilhosas e ilustrações tão espetaculares que a única dificuldade é saber que esses trabalhos são escolhidos para ler para as crianças.
Esperamos conquistá -los, mostrando -lhes imagens excelentes, coloridas, brilho e expressivas que falam mais do que palavras. Fornecemos esses destaques para essas imagens que costumamos ler histórias com livros de frente para crianças.
Nós realmente queremos que as crianças entrem na trama para que possamos falar, explicar cada personagem com voz, ensaiar gestos e mostrar as aventuras da cobertura como se fossem trazidas à vida através da arte da magia.
No entanto, devido às imagens e dramática da história, essa forma de relacionamento entre a infância e os jovens leitores está instalada e, portanto, há uma questão de ainda ser intencional e se tornou cada vez mais relevante.
É tudo isso - sem dúvida, grandioso - pode ter ganho espaço muito espaçoso no que deveria ter sido lido, privando os níveis mais jovens de silêncio, intrínsecos, suposições e imaginação. Dessa forma, pode limitar o acesso exclusivo que você tem à literatura e, como é muito especial, não há outra atividade para lhes dar.
O que a literatura é única e a distingue de todas as outras formas de arte? Ao contrário de outras formas de arte, que recorrem a um ou mais dos cinco sentidos (pintura, visão, ouvindo música, visão e audição etc.), a literatura não se baseia em nenhum desses estímulos, e é imaginado pelo leitor que tudo não é dado a ele, ouvido, cheirado.
Sem a mediação de cinco sentidos, o leitor é "obrigado" a imaginar a aparência do personagem, o som da água correndo na fonte, o cheiro do oceano da praia, o sabor do pão de pele vermelha ou o toque suave do casaco de lã. Dessa forma, expande seu mundo psicológico, o que torna possível "assistir" os filmes para se espalhar à sua mente de uma maneira muito real.
É exatamente isso que nos faz pensar quando vemos a história de um livro no filme: o protagonista que imaginamos não é assim, os outros personagens não, a casa é completamente diferente e as ruas da cidade nem sequer mencionam isso.
Essa distância geralmente é tão grande que nos decepciona que parece que eles "roubaram" um mundo sozinho. Quando vemos esse universo mediado por outro olhar, quase esperamos voltar ao momento anterior ao filme, alegando que imaginamos "realidade".
Nessa perspectiva, o fato de expormos crianças a muitas imagens e barracas pode ser tanto quanto imaginado em suas mentes sem tanta estimulação ao ar livre. Agora, ao privar os cinco estímulos sensoriais, a leitura da enorme riqueza está precisamente na expansão de nosso mundo psicológico.
Essa tarefa imaginada parece mais fácil quando os livros não têm tantas imagens e suas cores menores e inferiores e menos simbólicas. Lembro -me da versão antiga de um ótimo livro Ocean Girlcom o texto de Sophia de Mello Breyner Andresen e ilustrações de Noronha da Costa, eles não mostram o que sugerem, criando um ambiente que se adapta à imaginação de todos.
Essa leitura "ver" é tão única e rica que é importante permitir e estimular os jovens a entrar no mundo sem imagens, mesmo sabendo que, pelo menos no começo, eles mostrarão resistência a esse novo "vendo" sem ter que se basear na imaginação. Mas se perseverarmos, pode surpreender que esse portal da ficção comece gradualmente a entrar.
Às portas das crianças neste mundo, nas quais as imagens não são necessariamente representadas por imagens, não precisamos ler seus livros ilustrados, nem precisamos eliminar a dramatização das histórias de vida dos jovens leitores.
O suficiente para fazer outro tipo de sugestão de tempos em tempos, possivelmente menos alimentação, mas, com um pouco de persistência, gradualmente se tornando mais atraente. Essas podem ser a possibilidade de ler imagens em um tom fascinante sem mostrá -las, mas sem recorrer a muito drama.
Depois de ler a história sem mostrar a imagem, é interessante que cada criança compartilhe o que ele imagina: como é o personagem, como é o espaço para a história e outras situações de trama relacionadas. Pedir a eles para desenhar o que imaginavam em suas mentes pode ser um desafio, mostrando as ilustrações do livro, comparando o primeiro ao segundo.
Outra possibilidade é restaurar a narrativa tradicional com base no rejuvenescimento verbal. Todos conhecemos algumas histórias agradáveis, para que ocasionalmente possamos assumir o caráter do contador de histórias, espalhar a trama tradicional verbalmente e sempre acrescentar uma opinião ao longo do caminho ... porque uma história é conhecida, sua história acrescenta uma opinião.
Neste mundo relacionado às imagens, esse tipo de proposta (partida) não parece ser a criança mais tentadora. Mas, com um certo grau de durabilidade, essas idéias trazem surpresas e possibilidades desconhecidas abertas, o que é muito emocionante, afinal.
O autor escreve de acordo com o acordo ortogonal de 1990