"As escolas podem não apenas transmitir conteúdo. Ele deve preparar os alunos para a imprevisibilidade global, permitindo que eles se adaptem e estimulem a criatividade e o pensamento crítico". Who said this is Oom de Sousa, who has been very active in leading the Portuguese teaching transformation movement, that is, bringing experience and initiatives to the education system, such as inspired by the Lego Foundation - using games and games to inspire games, to help children develop skills that cross over, or to perform transgender within the scope of the range, or to perform transgender within the scope of the range of 21%, which is 21%, and that is 21%. Atualmente, o uso de uma rede de tutores que trabalham com alunos, professores, escolas e municípios e poder retornar à paixão do ensino enquanto ajuda as crianças em ambientes menos populares sonham com um futuro brilhante.

Para o presidente da Fundação Santander, se o ensino é em grande parte um deficiente nas características e necessidades das crianças, em alguns pontos básicos, pode -se tomar medidas para mudar o cenário educacional para obter melhores resultados e obter melhores resultados, aumentando assim o futuro dos jovens. Meu coração é o método de ensino. Ele disse a Sapo que observou: "Essas habilidades são importantes para os jovens hoje e moldarão a cultura da empresa no futuro" e enfatizou a importância de apostar em habilidades emocionais - "trabalhar e empatia na equipe" é essencial.

Pedro Santa Clara concorda: "A educação para o futuro é inovação, incluindo e engajamento". No Frog, o professor totalmente financeiro de Nova SBE-nos últimos anos, sua missão é construir escolas que enfrentam o futuro, como o conceito se transforma em programação de computadores e adquirir habilidades software Escola 42 e Centro de Tomo, apontando para os adolescentes e apostando em novas experiências de aprendizado em que a tecnologia e a criatividade se cruzam - vivemos em tempos "desafiadores", talvez o pilar mais certo de nosso futuro coletivo, ainda com base em modelos desatualizados e falham em responder às necessidades do século XXI. O problema não é apenas ensinar, mas social, cultural e político. "Então, Pedro Santa Clara defendeu a necessidade urgente de novas ambições para as escolas - uma ambição que ganhou uma parte da inovação tecnológica que promoveu a mobilidade social e a participação ativa da sociedade civil".

A condenação de professores e ex -ministro da Educação Nuno Crato não está longe dessas premissas. "Parece que a qualidade da educação - não sua quantidade - é um fator importante no desenvolvimento. Trinta anos se passaram desde que essa descoberta estatística começou a ser comprovada e provada por sua vez. No entanto, muitos de nós ainda pensam em quantidade. Estamos satisfeitos com o aumento da educação nas escolas - e a educação é justa.

Lembre -se de que "todas as investigações internacionais sobre o conhecimento e as habilidades cognitivas de nossos jovens demonstraram graves declínios desde 2016", pior na pandemia, com grandes dificuldades em leitura e matemática, Nuno Crato tem que ir além de "coisas bonitas" em exposições para os sapos, como "como" tornar o ensino mais divertido e acelerar a digitalização do ensino ", em vez de introduzir a introdução"

Inês Oomde Sousa, Nuno Crato e Pedro Santa Clara são três vozes experientes que subiram ao palco em 30 de maio para compartilhar uma nova visão de ensino em Portugal. "Mobilizar pensamentos e inspirar o futuro" é Ótima educação e transformação da conferênciaWinworld foi promovido no dia 30, e o sapo era um parceiro e tinha a Fundação Meo Pesquisador fundador. Visualizar os "desafios significativos" enfrentados pelo sistema educacional, bem como "solicitar atenção e ação imediatamente" é o objetivo da conferência, que se destina a refletir e debater as formas possíveis de educação em Portugal, bem como parceiros com as várias dimensões e valores da nova Universidade de Lisbon (você pode seguir a transmissão on -line ou por transmissão on -line, on -line,, transfrutagem on -line,, Sapo).

Nuno Crato explicou: "Enquanto as políticas públicas não retornarem um tripé de uma medida comprovada, ou seja, currículo ambicioso, avaliação rigorosa e suporte estruturado para jovens em dificuldades, o progresso não será registrado até que isso aconteça". E isso pode ser feito? "Sem dúvida! Foi o que fizemos desde o início deste século a 2015, o ano em que alcançamos nossos melhores resultados em investigações internacionais".

Para Pedro Santa Clara, apostar em inovação tecnológica não é apenas sinônimo de adicionar tecnologia ao currículo educacional. "É necessário reconsiderar o modelo de ensino por meio de aprendizado ativo, prático e colaborativo, centrado em habilidades humanas no mundo da IA". Também se baseia na inclusão, garantindo a educação “através de um ambiente de aprendizado socialmente diversificado e recursos adaptados a cada formação da escola”, que ainda não pode depender apenas do país. Os projetos da sociedade civil provaram que é possível inovar através do impacto - o desafio é fazê -los dominar, criar ecossistemas colaborativos, experimentais e de escala. ““

"Um dos projetos que estamos desenvolvendo na Fundação Santander é a posição da tabela de criatividade nas escolas - ela terá um manual prático que conecta o primeiro ciclo de cursos às atividades da tabela". "Portanto, não importa o contato socioeconômico, todas as crianças têm a mesma oportunidade, pois a criatividade é considerada a capacidade mais importante no relatório anterior da PISA". Mas qualquer mudança que queira imprimir no ensino deve passar e envolver toda a comunidade, aviso, apontando a importância de atrair mais professores e permitir que eles entrem nesses modelos. "Essas novas abordagens devem ser treinadas. Podemos não apenas nos concentrar em seguir o programa ou ser absorvido pela burocracia e ser enterrados no trabalho administrativo", disse ele. "Temos que ensinar novas habilidades, o que também significa liberar os professores para passar mais tempo com os alunos, investindo -se na particularidade um do outro e fazendo uma avaliação mais transparente de seu trabalho (nem todas as escolas dão opinião Dê aos professores, algumas pessoas aceitam avaliação por e -mail de registro! ). ““

Os criadores da escola 42 e do Touma Center também têm vistas semelhantes. "Embora Portugal tenha muito talento, as oportunidades ainda são distribuídas de maneira desigual. “Criar incentivos que valorizem o impacto e a qualidade dos esforços de desenvolvimento - não apenas resultados - também é essencial - RankingPedro Santa Clara acrescentou.

These and other topics of teaching for the future will be in debate at the Education and Transformation Conference, whose design has based on construction principles that start from a "praise for education and practice of the best in Portugal (valuing the daily effort of teachers, students, families and educational communities that, with resilience and creativity, turn challenges into opportunities, contributing to a more inclusive, significant and adapted education)" to join the three groups) " of actors directly involved, teachers, families and Os alunos, "estão aliados e comprometidos com o objetivo comum".

A WinWorld e os parceiros do programa adotaram um programa que a organização aponta para "cada painel, conversa ou discurso é projetado para gerar valor e promover conexões importantes, permitindo assim que o tema educacional inspire tópicos educacionais que inspiram a educação hoje e amanhã". fluxono sapo.